4 . KWALITEIT

Ons onderwijs is doelgericht.
Wat we doen binnen onze school, doen we niet zomaar. Elk handelen is doelgericht. Op basis van de beginsituatie van het kind, wordt een handelingsplan opgemaakt. Dit plan bepaalt de weg, die voor dit kind gevolgd wordt om, op een zo optimaal mogelijk manier te werken aan een vooropgesteld doel. Deze doelen worden geselecteerd uit de ontwikkelingsdoelen buitengewoon basisonderwijs en zijn afgestemd op de individuele vraagstelling van het kind.

Ons onderwijs is systematisch.
De weg die voor het individuele kind wordt uitgetekend, wordt weergegeven in een plan. Planmatig werken is een continu proces van beeldvorming, doelen stellen, voorbereiden, uitvoeren en evalueren. Binnen deze verschillende fasen is teamwork essentieel. Planning is een gebeuren in de tijd. We kijken niet alleen naar de volgende stap in de ontwikkeling maar ook verder. Planmatig werken toont de wijze waarop wij tegemoetkomen aan de specifieke zorgvragen van het individuele kind.
Wanneer we in ons plan doelen kiezen, zijn de ontwikkelingsdoelen buitengewoon onderwijs voor ons de leidraad. De verschillende leergebieden komen hierbij op een evenwichtige manier aan bod. Binnen elk leergebied wordt steeds gezorgd voor de (verticale) samenhang om een continue ontwikkelingslijn te garanderen.

Ons onderwijs is transparant.
Planmatig en doelgericht werken vraagt samenwerking en teamwerk. Dit impliceert een transparante manier van werken. Optimaal samenwerken kan alleen wanneer er een openheid nagestreefd wordt binnen elke stap van planmatig werken.
Deze transparantie willen wij ook nastreven ten aanzien van ouders en andere kindbetrokkenen. Dit houdt in dat wat er binnen de school met een kind gebeurt, duidelijk wordt gecommuniceerd met alle andere betrokkenen en in de eerste plaats met de ouders.

Ons onderwijs is interdisciplinair.
Binnen ons onderwijs is teamwerk belangrijk. Binnen het team zijn verschillende disciplines vertegenwoordigd: leerkracht, logopedist, kinesist, orthopedagoog. Elke discipline heeft zijn specifieke deskundigheid. De deskundigheid wordt ingezet aansluitend op de vraagstelling en de specifieke zorgvragen van het kind. Alle disciplines werken vanuit de eigen deskundigheid mee aan het antwoord op de zorgvragen van het kind. Wij kiezen ervoor deze deskundigheid zodanig in te zetten dat de deskundigheid van elk teamlid verhoogd wordt.